醫葯批發公司業務培訓資料

A. 為什麼要進行葯品批發企業崗前培訓考試

現在，畢業生到企業後都要進行相當長時間的培訓，少則個把月，多則半年甚至一年，這些准職員將在單位里除了象聯想集團那樣「入模子」的培訓，學習企業文化澄清個人價值觀以外，還要學習的就是相關的業務知識，因為在一些管理者那裡，「如果不培訓，根本就沒法用」。

為什麼沒法用？
理由很簡單，就是學生在學校里的學習脫離實際，離他們的生產要求還有著相當的距離，或者是在學校的學習根本就沒有涉及到他們的一些內容，企業培訓的目的是把這些原本要在學校里完成的過程給補上。

有些精明的公司則把這段給學生補課的時間提前到學生的大四下學期，提前到學校里「預定」學生，通過考試，把一批不錯的學生集合起來，簽訂培訓合同，培訓結束，再考試合格，那麼就到公司上班，這個時候正好是大四畢業的時候，不用公司讓他們帶薪培訓，還節省了時間，這種行為在學校里也得到了認可，因為現在工作這么難找，如果有人來預定畢業生，那可是天大的好事，並且企業所提供的上課內容還能讓學校的任課老師多少改變自己的上課內容，知道現在企業需要的是什麼。

無論是畢業後培訓也好，還是在學校提前進行的培訓，都告訴我們這些問題。

第一，全日制的本科教育是優於技工教育的，這也就是說，雖然普通大學生需要在工作前期經歷一個培訓階段才能熟練掌握工作中所需要的技能，但是，用人單位也不去選擇時下炒的很熱的「技工奇缺」理論。因為一個技工所掌握的是一門技能，而普通大學所培養的則是一種方法和能力，有了這種鋪墊是能很快掌握企業所需要的技能的，並且能利用自己的基礎理論做進一步的發揮和提高，從而產生更大的價值。

第二，這告訴我們的教育工作者我們的欠缺在哪裡，因為如果打個不是很恰當的比喻，把教育比喻成製造產品的話，我們的購買者不是很認可我們的產品，他們購買後還要進行二次加工，而相反，那些不用經過加工的產品，就很自然的供不應求了。所以，在教學中就要深化課程改革，改變學生的培養模式，培養學生的動手能力和實際操作能力，這一點是很重要的。甚至可以探討能不能將企業對於學生在大四階段的培養再次提前，提前到大四上學期。

第三，作為學生來說，雖然現在就業形式很嚴峻，但是在我的采訪過程中了解到，其實那些與自己同學相比，還擁有一門自己專長的人他們根本就不愁自己的工作，他們找工作還是很挑剔，是他們在挑單位而不是單位在挑他們。有同學給我舉了個例子，說是獲得一些重量級軟體大賽獎項的同學，現在各知名軟體公司同時向他們伸出了橄欖枝，都不知道該接誰家的好，所以現在工作難找，只要有能力，還是有好工作的，在瓷器活面前，就怕你沒有金剛鑽。

所以，無論是教育工作者，還是受教育者，都要加強自身能力的培養，作為教育者要在加強基礎理論培養的同時使教育進一步的與實踐想結合，作為受教育者的學生來說，在大學期間，能夠到達一個什麼樣的層次，是找工作還是工作找你，完全是個人努力的結果，套用一些公司的一句話就是：

「今天學習不努力，明天努力找工作」。

B. 一般醫葯代表培訓的內容都有什麼

RDPAC葯品推廣行為准則、RDPAC法律法規等。

RDPAC繼續教育的課程分為14個模塊，14個模塊間有強制順序的，需要完成第一個模塊才能進行第二個模塊，以此類推。14個模塊分別為RDPAC葯品推廣行為准則、RDPAC法律法規、葯物不良反應警戒1-9章、RDPAC繼續教育考試、滿意度調查表、虛擬證書獲取。

醫葯代表通過RDPAC考試後即可進行繼續教育。考試時長30分鍾，試題總數47題，單選36題，多選11題，通過分數80分，考試次數無限次。

(2)醫葯批發公司業務培訓資料擴展閱讀：

醫葯代表專業培訓的相關要求規定：

1、MRC考試的成績單可被各會員公司用作評價醫葯代表的專業水平能力的（一部分）指標，且在此基礎上自行制訂全面評價醫葯代表專業能力的標准和體系。

2、RDPAC以免費提供MRC（在線）培訓和考試的方式鼓勵會員公司參加MRC培訓項目，考試的成績單以及完成所有培訓課程的結業證均可經由各公司及代表現有的MRC賬號查詢。

3、 醫學基礎（第1篇共14章）佔30%；葯學基礎（第2篇共4章）佔15%；葯事管理基礎（第3篇共10章）佔15%；市場概況（第4篇共3章）佔10%；行為准則（第5篇）佔30% 。

C. 葯品經營企業員工培訓記錄的內容有哪些並求具體表格。

葯品經營企業員工培訓一般包括企業內部培訓和企業外部培訓。培訓記錄的內容包括：培訓計劃、培訓通知、培訓講義、培訓簽到、培訓考核、培訓總結、培訓效果分析等內容。

D. 葯品批發企業年度培訓計劃多久一個

通常，各個企業都在做年度培訓計劃，但是由於企業管理水平、人力資源幹部素質以及企業對培訓的看法的不同，導致各個企業的年度培訓計劃存在較大的差異。
比較常見的做法是由人力資源部設計培訓需求調查表，下發給各部門，然後由人力資源部匯總成年度培訓計劃，由總經理辦公會討論通過。這個程序基本上沒有太大的差異，絕大多數企業都是如此。
其中，區別在於需求調查表的內容和結構。有的企業做得比較簡單，在需求調查表上列了一些比較流行的課程，讓部門根據需要去選擇，而課程的介紹往往也只是一個名稱。至於課程的培訓對象、培訓目標、課時、課程大綱、提供商等內容則無法准確獲知，所以，當需求調查表下發到部門的時候，部門負責所做的工作也只是按照人力資源部「限選3-5項」的要求在課程名稱後面打勾，對於自己到底需要什麼樣的培訓，對什麼人進行培訓，以及人力資源部能提供什麼培訓等根本不關心，在他們看來，這又是例行公事，只要把人力資源部下發的表格填寫完成，就是完成了年度培訓計劃的任務。
做得更好一點的企業，除了列出一些課程名稱之外，還會設計一些開放式問題，如：「需要什麼培訓」、「為什麼需要這些培訓」，「希望通過什麼方式進行培訓等」，但是忙於業務的部門負責人哪有心思和時間關心這些在他們看來摸不著頭腦的問題，於是，他們依然是在課程後面打勾。
因此，制定年度培訓計劃時需要注意以下三個問題：
第一，掌握真實需求並能描述需求的來源。所謂掌握真實需求，是指要了解各個部門當前的工作最需要的培訓需求，而不是時下有哪些最流行的課程和哪些最知名的講師。很多企業容易犯一個錯誤，就是在進行培訓需求調查的時候並不是從公司的業務出發，而是從培訓提供商出發，不是考慮員工的工作需要什麼培訓，而是從一些培訓機構來信來函的介紹中所列舉的課程出發，把這些課程重新編排，作為需求調查的內容。
這樣的做法很容易誤導對培訓並不熟悉和擅長的部門負責人，以為培訓就是聽口碑好的老師的課，不管老師講什麼內容，只要是名師，只要是知名的培訓機構，就是最好的選擇，因此，他們把知名的老師和知名的機構作為培訓需求的源頭，制定本部門的培訓計劃。
其實，培訓的需求來自績效。這是培訓的唯一來源。一切培訓活動都是為了幫助員工提升績效，幫助員工與企業步調一致，目標統一。
所以，只有從員工績效出發的培訓需求才是最真實的需求，也是企業最需要的。從這個觀點出發，人力資源部在設計培訓需求調查表的時候，就要從員工的績效出發，設計結構化的培訓需求調查表。關於這個問題後面還要詳述。
第二，年度培訓的目標要清晰。所謂培訓目標，其實很簡單，也很明確，就是幫助員工改善績效。在這個大目標的基礎上，可以根據員工的工作職責以及上一績效周期的績效考核，確定針對性的培訓目標。例如，上一績效周期內，員工在工作計劃方面存在薄弱環節，工作缺乏計劃性，或計劃不合理，可以設計一個《如何做好計劃管理的課程》，培訓目標是：掌握計劃管理的理論、學會編制計劃、學會檢查計劃。
第三，編寫一份高質量的年度培訓計劃書。為使年度培訓計劃的制定更加有效，人力資源部應該編寫一份高質量的年度培訓計劃書，年度培訓計劃書主要考慮以下幾個方面的內容：
·培訓需求調查
·年度培訓計劃的制訂
·年度培訓計劃的組織
·培訓總結

E. 銷售葯品需要醫葯公司的首營資料包括什麼

首營包括首營企業和首營品種。
首營企業：購進葯品時，與本企業首次發生供需關系的葯品生產或經營企業。所以首營企業的資料包括：一證、一照、一證書，（即葯品生產或經營許可證、營業執照、GMP或GSP證書，均為蓋有紅色公章的復印件）法人授權委託書（要有法人親自簽名或蓋章）、銷售人員身份證。同意供需關系後，還要簽訂：質量保證協議書。

首營品種：本企業向某一葯品生產企業首次購進的葯品。所以首營品種的資料包括：一證、一照、一證書，（即葯品生產許可證、營業執照、GMP證書，均為蓋有紅色公章的復印件）法人授權委託書（要有法人親自簽名或蓋章）、銷售人員身份證。同意供需關系後，還要簽訂：質量保證協議書。該葯品的生產批准證明文件（既批准文號復印件）、該葯品的質量標准復印件、該葯品檢驗報告書（該有紅章的復印件）、該葯品的小包裝、標簽、說明書（原件）。最後進貨時隨貨同行的該葯品本批號的葯品檢驗報告書復印件（蓋紅章）。

以上是GSP認證規定的有關資料，是法定的。

不是法定需要的資料，但有的地區還規定需要 組織機構代碼證、稅務登記證復印件、供貨單位質量體系調查表、葯品生產、批發企業的隨貨銷售憑證樣式（加蓋企業公章及隨貨章），葯品生產、批發企業與銷售人員簽訂的勞動用工合同復印件，銷售人員上崗證等等。

F. 醫葯企業有哪些培訓課程

應該也是什麼培訓都有吧，還分哪個行業嗎？
下到基層員工的培訓，上到公司高管的培訓，應該有一個年度的安排，包括知識、技能、態度等各方面的培訓。
我們公司之前就請過馬楠老師來做企業內訓師的培訓，不知道你們需要什麼課程，但這個培訓應該都有，你如果需要可以供參考。